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Premio a la Innovación Docente

¿Quiénes somos?

Elige Innovar y el Festival Aprender

 

En esta cuarta edición, Elige Innovar se suma a la programación de la primera edición del Festival Aprender, un espacio para descubrir, conectar y comprender cómo aprendemos mientras vivimos experiencias únicas.

Acompáñanos a vivir esta experiencia este 5, 6 y 7 de enero de 2024 Blanco Recoleta, Puma 1180.
La participación de Elige Innovar en este importante evento estará enmarcado en al siguiente ruta:
5 de enero: Ceremonia de premiación Elige Innovar 2023, donde podrás conocer a los ganadores de la cuarta edición de este reconocimiento a la innovación educativa y se reconocerá a los proyectos destacados en las categorías «Experiencia Digital» y «Experiencia Creativa».
Para reservar completa este FORMULARIO
6 y 7 de enero: Diferentes talleres y experiencias de aprendizaje de múltiples exponentes de reconocidas organizaciones y nuestros embajadores de Elige Innovar.
Reserva tu ticket para las experiencias de estos dos días en festivalaprender.cl
¡Te esperamos!
Porque tú estás innovando...

Elige Innovar es una plataforma que busca impulsar iniciativas de innovación educativa que están ocurriendo en las salas de clases y fuera de ellas. Postulando a este reconocimiento, podrás acceder a recursos, capacitación y difusión de tu proyecto. 

Existen dos categorías: Experiencia Creativa, que reconoce proyectos que estén innovando en cualquier área, sin el uso de tecnología y Experiencia Digital, que reconoce proyectos que utilicen la tecnología como herramienta para el aprendizaje.

¿Qué tipo de innovación podemos postular?

Una en que los estudiantes tengan un rol activo en su aprendizaje y que demuestre que los y las estudiantes han sido parte de alguno de los procesos o etapas del proyecto.

¡Se evaluará positivamente que las postulaciones sean de equipos que trabajan de forma colaborativa!

¿Cómo nos sumamos?
  • Reflexionen: Reúnanse con el equipo y reflexionen en torno a qué innovación es la más idónea para postular al concurso. Pueden usar como referencia el

  • Infórmense: Lean las bases legales del concurso, para que estén al tanto de lo que implica sumarse a este llamado.

  • Postulen: sugerimos responder el formulario offline para trabajar sus respuestas, pero OJO, luego deben traspasarlo al formulario en la sección «Formulario de Postulación». Y ya estarán participando con su proyecto.

  • ¿Dudas? Escríbenos a premioeligeinnovar@eligeeducar.cl y te responderemos a la brevedad.

Hitos y fechas
  • Postulación
    02 Ago
     al 10 Sept
  • Anuncio de 10 innovaciones ganadoras
    23 Nov 2023
  • Mentorías personalizadas para las 10 innovaciones ganadoras
    27 Nov 2023
     al 10 Enero 2024
  • Ceremonia de premiación, talleres y experiencias en el Festival Aprender
    5 Ene 2024
     al 7 Ene 2024
Acompañamiento para la postulación
  • Calendariza estos espacios en tu agenda y participa a través de las redes sociales de Elige Educar, daleProfe, Centro de Innovación Mineduc y Angloamerican

    02 de agosto
    11:00

    Hito de lanzamiento de Elige Innovar 2023

    23 de agosto
    16:15 a 17:00

    Taller online: De la idea a la innovación.

    Exponentes:

    Martín Cáceres, Director del Centro de Innovación Mineduc.

    Verónica Cabezas, Directora Ejecutiva de Elige Educar.

    Profesor Matías Rebolledo, líder del proyecto «Riego Sustentable».

    Educadora Jacqueline Zúñiga, líder del proyecto «Los héroes santos salvan el planeta».

    04 de diciembre
    15:00 a 16:00

    Taller online: Ideas para innovar en el aula

    Conoce herramientas para utilizar lo audiovisual para innovar en tu sala y además de cómo abordar la educación socioemocional y mucho más, en este taller interactivo.

    Lunes 4 de diciembre a las 15:00

    Regístrate aquí

    Panelistas:

    • Una nueva generación de booktubers, proyecto ganador de la categoría «Experiencia Digital»
    • Impulsando condiciones de bienestar para nuestros compañeros, proyecto ganador de la categoría «Experiencia Creativa»
    • Loreto Jara, Especialista de Formación en Fundación Anglo American.
    • Pablo Fraser, Consultor de Desarrollo Docente, Pedagogía y Currículo de la Oficina Regional de Unesco Santiago.
Preguntas frecuentes
  • 1
    ¿Hasta cuándo puedo postular a Elige Innovar?

    Puedes postular hasta el 10 de septiembre de 2023.

  • 2
    ¿Cuál es el premio para los proyectos ganadores?

    Los 10 proyectos ganadores recibirán: $1.000.000 en recursos, mentoría personalizada para aprender sobre innovación y mejorar sus proyectos, difusión y la posibilidad de obtener becas para un diplomado si resultan ganadores de su categoría.

  • 3
    ¿Puedo postular de manera individual?

    Sí,  solo debes demostrar que ejerces la función docente y que te desempeñas en el establecimiento educacional donde se realizará la innovación. Sin embargo es importante mencionar que se evaluará positivamente que las innovaciones sean postuladas por equipos que trabajan colaborativamente en cualquiera de las formas posibles. Por ejemplo: inter-docentes de la misma disciplina, inter-docente de diferentes disciplinas, inter-establecimientos, integrando a organizaciones de la comunidad local en el caso de establecimientos con unidocencia.

  • 4
    ¿Cuál es el máximo de personas que pueden integrar el equipo?

    No hay un número máximo de personas por equipo. En el formulario pueden agregar a todos y todas quienes participan del proyecto.

  • 5
    ¿Cuál es el máximo de establecimientos que pueden ser parte de la innovación?

    No hay un número máximo de establecimientos participantes de la innovación. En el formulario pueden agregar todos los establecimientos que participan del proyecto.

  • 6
    ¿Qué documentos debo adjuntar en la postulación y en qué formato?
    1. Carta de Dirección de cada Establecimiento/s (descarga aquí el formato tipo)
    2. En caso de requerir: Carta de compromiso de participación de otras organizaciones. (descarga aquí el formato tipo)
    3. Evidencia formal o informal de la realización y/o de los logros alcanzados en la implementación previa de la innovación.

    Todos los documentos adjuntos deben ir en formato PDF para su óptima lectura. Si hay más de una carta deben ir juntas en un solo PDF.

  • 7
    ¿Es obligatorio incluir a otras organizaciones en la innovación?

    No es obligatorio que otras organizaciones participen de la innovación. Es opcional. Además, se plantea como una alternativa para docentes que ejercen la unidocencia y no tienen equipo para trabajar colaborativamente.

  • 8
    ¿Qué es una innovación con experiencia previa?

    Son aquellas que ya se han implementado o se están implementado, al menos de forma parcial. Además, su previa implementación ha generado aprendizajes para su mejora. Finalmente, tienen evidencia que la respalde. Por defecto, no serán bien evaluadas las innovaciones que estén en fase de idea sin implementación.

  • 9
    ¿Qué es una innovación con las y los estudiantes como protagonistas?

    Son innovaciones que buscan mejorar una situación de aprendizaje clara y coherente con las necesidades de las y los estudiantes destinatarios. Además, proponen un cambio en la experiencia de aprendizaje de las y los estudiantes destinatarios dándoles un rol activo en su aprendizaje. Finalmente, demuestran que las y los estudiantes han sido parte del proceso de creación o iteración de la innovación propuesta.

  • 10
    ¿Qué es una innovación curricular?

    Innovaciones que proponen cambios a los aspectos del currículum del establecimiento educacional. El fin último de estas innovaciones es modificar el propósito de la formación de las y los estudiantes.

  • 11
    ¿Qué es una innovación didáctica?

    Innovaciones que proponen cambios en la puesta en práctica del currículum, abarcando posibilidades en las metodologías, estrategias, técnicas, materiales y/o ambientes. El fin último de estas innovaciones es mejorar la experiencia de aprendizaje de las y los estudiantes.

  • 12
    ¿Qué es una innovación didáctica/curricular?

    Innovaciones que al proponer cambios en el currículum, intervienen también la didáctica, o viceversa.

  • 13
    ¿Qué es DaleProfe y cómo se entregará el premio por esa plataforma?

    DaleProfe es un espacio de crowdfunding en donde profesores de todos los rincones de Chile, especialmente de contextos más vulnerables, dan a conocer sus proyectos para que cualquier persona los apoye haciendo una donación. Visita DaleProfe. Apoyados por el equipo de DaleProfe, las y los ganadores deberán subir su innovación a la plataforma www.daleprofe.cl para desde ahí gestionar el envío de los materiales solicitados al o los establecimientos. En caso de que la innovación considere servicios, estos serán financiados y pagados directamente por DaleProfe. No se hará entrega de dinero a las y los ganadores.

  • 14
    ¿Cuándo se deben implementar las innovaciones ganadoras?

    Las innovaciones deben estar planificadas y presupuestadas para ejecutarse en el año académico 2024. Se sugiere considerar en la planificación 1 a 2 meses previo a la implementación para ajustes previos y 1 a 2 meses al final, para hacer un adecuado cierre del proceso.

  • 15
    ¿Cómo serán las mentorías para las innovaciones ganadoras?

    Las 10 innovaciones ganadoras recibirán mentoría personalizada para someter su propuesta a una iteración integral que permitirá reflexionar y revisar la propuesta pedagógica y estratégica de la innovación. Las Mentorías se llevarán a cabo entre el 30 de noviembre y el 8 de enero. Se realizarán de 8 a 10 sesiones en formato online y cada sesión tendrá una duración máxima de dos horas. Los horarios serán a convenir entre los participantes y los mentores. Se espera que al finalizar las mentorías las innovaciones estén preparadas para su implementación en 2024 y para ser comunicadas y difundidas dentro de la Comunidad Educativa y fuera de ella.

  • 16
    ¿Cómo se accede al formulario de postulación?

    .

  • 17
    ¿Cómo me puedo poner en contacto con los organizadores?

    Frente a cualquier duda, escríbenos a premioeligeinnovar@eligeeducar.cl.

Conoce el premio

Las innovaciones

Buscamos buenas prácticas de innovación educativa que inspiren. Si tú o tu equipo han realizado alguna acción pedagógica fuera de lo común que sea reflejo de trabajo colaborativo, reflexión pedagógica y orientada a incluir a las y los estudiantes con un rol protagónico en su aprendizaje, ¡este es un llamado para ustedes!

Queremos reconocer iniciativas que impactan a comunidades educativas con trabajo colaborativo y educación integral, generando experiencias significativas de aprendizaje, a través de la categoría general: «Experiencia Creativa».

Además, por la relevancia de la tecnología y el desarrollo digital, tenemos la categoría digital: “Experiencia Digital” donde podrán postular proyectos que utilizan recursos tecnológicos en sus iniciativas de innovación. Todos los proyectos puede ser tanto en clases presenciales como a distancia.

Porque hoy estás transformando la educación, ¡súmate y postula a Elige Innovar!

Reconocimiento
  • Mentoría

    Las 10 innovaciones ganadoras recibirán mentoría personalizada para someter su propuesta a una iteración integral que permitirá reflexionar y revisar la propuesta técnica, pedagógica y estratégica de la innovación.

    Al finalizar las mentorías, las innovaciones estarán preparadas para su implementación en 2024 y ser comunicadas y difundidas dentro de la Comunidad Educativa y fuera de ella.

  • Apoyo monetario

    Las 10 innovaciones ganadoras recibirán $1.000.000 (un millón de pesos chilenos) en recursos escogidos a través de la plataforma DaleProfe, para utilizar en la implementación presupuestada de su innovación. La entrega de esta parte del premio está sujeta al 100% de asistencia a las mentorías por al menos la mitad más uno del equipo.

  • Reconocimiento del jurado

    El día de la ceremonia de premiación, un jurado experto y diverso reconocerá a una innovación destacada en la categoría general “Experiencia Creativa” y en la categoría digital “Experiencia Digital”. Ambos equipos recibirán un reconocimiento adicional para llevar más lejos sus proyectos e instalar en sus establecimientos la nueva educación.

¿Qué innovaciones buscamos?
  • Implementación previa: Innovaciones que tengan una experiencia previa de implementación comprobada.

  • Colaborativas: Innovaciones que se piensen desde la colaboración docente interdisciplinar.

  • Curriculares y/o didácticas: Innovaciones que se enmarquen en la dimensión curricular y/o didáctica.

  • Estudiantes protagonistas: Innovaciones que pongan a los estudiantes como protagonistas de su aprendizaje.

Para más información revisa las Bases Legales del premio.

Jurado

Se realiza un proceso exhaustivo de revisión de los proyectos recibidos, por medio de un  jurado compuesto por miembros de las organizaciones convocantes, de comunidades educativas y destacados actores del mundo educativo y la innovación, quienes reconocerán uno de los proyectos ganadores de la categoría «Experiencia Creativa» y a un proyecto de la categoría «Experiencia Digital». Tras la elección del jurado, ambos proyectos recibirán un premio adicional pertinente a cada categoría.

Jurados Experiencia Creativa

Martín Cáceres, Director Ejecutivo del Centro de Innovación del MINEDUC.

Francisca Medeiros, Directora daleProfe.

Amalia Torres, Editora Área de Educación El Mercurio.

Facundo Albornoz, Estudiante del Instituto Superior de Comercio Educardo Frei Montalva.

Verónica González, Directora Ejecutiva Fundación Seminarium.

 

Jurados Experiencia digital

Pablo Fraser, Coordinador de Desarrollo Docente, Pedagogía y Currículum de la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe de la UNESCO.

Marcel Barrientos, Profesor y líder del proyecto “Patagones Directo a las Estrellas”.

Nicole Cisternas, Directora de Educación Fundación Anglo American.

Magdalena Claro, Directora Ceppe UC y Académica.

Marcela Sáez, Directora de Desarrollo y Evaluación de la Fundación Educacional Arauco.

Más

Ganadores

2023

Estas son los 10 proyectos que están cambiando la forma en la que sus estudiantes ver el mundo.

Categoría General

  • Impulsando condiciones de bienestar para nuestros compañeros
    Impulsando condiciones de bienestar para nuestros compañeros

    Impulsando condiciones de bienestar para nuestros compañeros

    • Establecimiento educacional: Liceo Bicentenario Carlos Montané Castro
    • Región: Región de Ñuble
    • El proyecto:

      “Jóvenes escuchando y apoyando a otros jóvenes, sin la presión ni la distancia que a veces se interpone entre los adolescentes y los adultos”, es como describen los y las docentes que son parte del equipo que diseñó el proyecto, el cual consiste en talleres de bienestar socioemocional impartidos entre pares. 

       

  • Ciencia y cocina en mi escuela
    Ciencia y cocina en mi escuela

    Ciencia y cocina en mi escuela

    • Establecimiento educacional: Escuela Almirante Simpson
    • Región: Región de Aysén
    • El proyecto:

      Estudiantes de ocho y nueve años tienen la oportunidad de fusionar la diversión de los procesos químicos de la cocina con el aprendizaje de otras asignaturas como Matemáticas, Tecnología y Habilidades de Orientación. Busca entregar a los estudiantes en Puerto Chacabuco la oportunidad de aprender ciencia a través de la exploración culinaria y conectar con su entorno cultural y las tradiciones locales relacionadas con la pesca y la gastronomía.

  • Somos Agentes de Cambio
    Somos Agentes de Cambio

    Somos Agentes de Cambio

    • Establecimiento educacional: Colegio Nazaret
    • Región: Región de Tarapacá
    • El proyecto:

      A través del diseño de un plan de acción para remodelar la infraestructura de una plaza en el sector Boro de Alto Hospicio —donde los estudiantes pasan gran parte de su tiempo y que se encuentra en malas condiciones—, se impulsó que los adolescentes se empoderen al adoptar un rol de “agentes de cambio en su barrio” y aborden distintas disciplinas con un propósito común. 

       

  • Cine en las Cumbres
    Cine en las Cumbres

    Cine en las Cumbres

    • Establecimiento educacional: Jardín Infantil y Sala Cuna Nueva Cumbre
    • Región: Región de los Lagos
    • El proyecto:

      A raíz del aumento en el interés entre niños y niñas por las pantallas digitales durante la pandemia, el equipo educativo diseñó un proyecto para incentivar a niños y niñas de 3 años a aprender sobre los orígenes del cine. Con este objetivo utilizan estrategias como cuentos y títeres para que al final del programa sean capaces de crear su propio cortometraje.

       

  • Cuaderno de Comentario
    Cuaderno de Comentario

    Cuaderno de Comentario

    • Establecimiento educacional: Colegio Shaddai
    • Región: Región de los Lagos
    • El proyecto:

      El objetivo del proyecto es transformar la relación de los estudiantes entre 2° y  8° año básico con la lectura. Los niños y niñas pueden elegir sus textos, leer de forma individual, escribir relatos y realizar revisiones, todo esto mientras son acompañados por orientadores. 

  • FotoFusión: Exploremos la Luz por medio de la Física,  Química y el Arte
    FotoFusión: Exploremos la Luz por medio de la Física, Química y el Arte

    FotoFusión: Exploremos la Luz por medio de la Física, Química y el Arte

    • Establecimiento educacional: The British School
    • Región: Región de Magallanes y Antártica Chilena
    • El proyecto:

      Los estudiantes aprenden sobre los fenómenos de la luz, las reacciones químicas y los aspectos técnicos de la fotografía estenopeica. Aplican principios científicos en la elaboración y revelado de fotografías e incluso construyen sus propias cámaras. Se promueve un espíritu colaborativo, entendimiento interdisciplinario de distintas asignaturas y colaboración entre instituciones educativas. 

       

Categoría Digital

  • DebateVerde: Tecnologías Sustentables en Debate con ChatGPT
    DebateVerde: Tecnologías Sustentables en Debate con ChatGPT

    DebateVerde: Tecnologías Sustentables en Debate con ChatGPT

    • Establecimiento educacional: Colegio Católico Nazaret
    • Región: Región de Coquimbo
    • El proyecto:

      Tras identificar la necesidad de que los estudiantes desarrollen pensamiento crítico y se promueva la colaboración entre pares, el equipo educativo diseñó un programa de debates entre los alumnos y una inteligencia artificial acerca del impacto de las nuevas tecnologías en el desarrollo sostenible.

       

  • Una nueva generación de Booktubers
    Una nueva generación de Booktubers

    Una nueva generación de Booktubers

    • Establecimiento educacional: Liceo Bicentenario de Viña del Mar
    • Región: Región de Valparaíso
    • El proyecto:

      Con la misión de aumentar el nivel de lectura de los estudiantes, dos profesores idearon un proyecto donde los estudiantes producen videos donde hacen recomendaciones sobre libros. Ellos eligen los libros, los leen y, junto a los profesores escriben guiones, graban, editan y los presentan a sus compañeros. De esta forma y junto a nuevas tecnologías, comprenden de escritura, guion, encuadres, efectos especiales, edición y narrativa.

  • Escanea Tu Plaza y Aprende v2.0
    Escanea Tu Plaza y Aprende v2.0

    Escanea Tu Plaza y Aprende v2.0

    • Establecimiento educacional: Escuela Nueva República
    • Región: Región del Bio - Bio
    • El proyecto:

      La comuna de Hualqui enfrenta la seria amenaza de los incendios, que en gran parte se deben al desconocimiento de la flora local. A través de este proyecto grupos de estudiantes tienen la oportunidad de crear videos interactivos tras hacer una investigación sobre distintas especies presentes en la comuna. Todo visitante de la plaza puede acceder al material audiovisual a través de códigos QR, que incluyen el nombre común en letra macrotipo y braille,  garantizando la accesibilidad para personas con discapacidad visual.

  • CreActivos Mini Makers: Uniendo generaciones a través del juego
    CreActivos Mini Makers: Uniendo generaciones a través del juego

    CreActivos Mini Makers: Uniendo generaciones a través del juego

    • Establecimiento educacional: Liceo Bicentenario de Excelencia Colegio Antonio Varas
    • Región: Región de Coquimbo
    • El proyecto:

      Reúne a estudiantes de educación media con niños de primero básico para trabajar desarrollando juegos didácticos interactivos utilizando diversas tecnologías digitales, como impresión 3D, grabadoras y cortadoras láser, así como realidad aumentada. Todo esto se lleva a cabo dentro de un marco de sustentabilidad,  integrando en el proyecto la producción de filamento reciclado a partir de botellas plásticas.

       

2022

Porque hoy están transformando la educación, estos son los 10 equipos ganadores de la tercera edición de Elige Innovar 2022.

Categoría General

  • Educación financiera: Con finanzas entretenidas

    • Innovación: Se emplea una metodología de aprendizaje basado en juegos para lograr que estudiantes de 6° básico a 4° medio aprendan finanzas de forma entretenida, asimilando nuevos conocimientos que después pueden poner en práctica en su vida diaria y futura.
    • Establecimiento educacional: Instituto Obispo Luis Silva Lezaeta
    • Región: Región de Antofagasta
    • El proyecto:

      El proyecto surge por la necesidad de abordar el problema del analfabetismo financiero y sobreendeudamiento que se evidencia de manera transversal en nuestro país, el cual, tiene sus antecedentes el año 2018 a través del “Recreo y clase activa: con finanzas entretenidas” que involucró a estudiantes de 6° básico a 4° medio los cuales a través del juego financity fueron trabajando la educación financiera en la metodología activa de aprender jugando, este proyecto que fue reconocido por el SERNAC como la mejor propuesta pedagógica de la II región en educación para el consumo. Luego, para potenciar el proyecto se comienza un trabajo con otras disciplinas en las cuales se pudiera potenciar la educación financiera.

      Este juego permite abordar la problemática de la educación financiera a través del aprendizaje basado en juegos, ya que su formato busca desarrollar habilidades, estratégicas y aprendizajes significativos en los participantes.

       

  • Yo sigo adelante y vivo

    • Innovación: Una prevención y cuidado desde diferentes ámbitos con un nuevo modo de entender el trabajo de habilidades sociales y emocionales en los aprendizajes y la escuela, en donde estudiantes y profesores son agentes activos.
    • Establecimiento educacional: Instituto Superior de Comercio Eduardo Frei Montalva
    • Región: Región Metropolitana
    • El proyecto:

      En Chile cerca de 1.800 personas se suicidan al año, de las cuales 400 son adolescentes (DEIS 2017), así mismo el suicidio es la tercera causa de muerte entre los jóvenes de 10 a 25 años, edades en escolarización y estudios superiores. Evidenciar la problemática suicida y su tendencia creciente exige un importante esfuerzo por parte de las comunidades educativas y sus autoridades. En ese sentido la escuela se va construyendo para ofrecer un escenario seguro, a través de diversas ámbitos, acciones y actividades se trabaja la alfabetización y contención emocional como el EMOCIONARBOL, además, se incorporan talleres de diagnosis suicida en la población total del establecimiento, acompañados de pares (estudiantes), capacitados para ejercer la función de gatekeepers (facilitadores comunitarios) acompañados y asesorados por psicólogos y profesores.

       

  • Mecánicos en Acción: una experiencia de Aprendizaje en Servicio

    • Innovación: Una experiencia de aprendizaje en servicio en la que los y las estudiantes ponen en práctica conocimientos y habilidades en terreno, lo que impulsa y fortalece el trabajo interdisciplinario y con la comunidad.
    • Establecimiento educacional: Liceo Politécnico Pueblo Nuevo
    • Región: Región de la Araucanía
    • El proyecto:

      Este proyecto surge por la necesidad de las especialidades técnico profesional de Mecánica y Administración de Empresas de implementar estrategias educativas basadas en el aprendizaje activo y situado, además, se detecta la necesidad de reforzar contenidos de módulos trabajos en periodo de pandemia. Así surge esta iniciativa en la que estudiantes y docentes de las especialidades ya mencionadas y la comunidad se unen con el propósito de desarrollar en forma práctica sus aprendizajes a través de un trabajo comunitario vinculando el currículum de dos especialidades a través de la prestación del servicio de diagnóstico preventivo y serviteca automotriz a los vecinos de su comunidad.

       

  • Aprendizaje circular basado en el proceso lector

    • Innovación: Estudiantes de la especialidad de atención de párvulos realizan tutorías de apoyo a la lectura a estudiantes de 2° básico.
    • Establecimiento educacional: Colegio Metodista Robert Johnson
    • Región: Región de Tarapacá
    • El proyecto:

      En la comunidad de Alto Hospicio, la oportunidad y necesidad estaba ahí: Las y los estudiantes de segundo básico necesitaban reforzar los procesos de lectura y escritura después de varios meses con clases remotas. Esta realidad implica que los estudiantes quedaron con procesos prelectores inconclusos. Por otro lado, y de acuerdo a las circunstancias ya planteadas, las estudiantes Técnico Profesional en Atención de Párvulos de 3° y 4° medio, no tuvieron la posibilidad de tener contacto con niños durante todo ese período por lo que, se buscó armonizar dos necesidades claras y puntuales con los recursos que teníamos disponibles.

      Esta innovación busca potenciar el proceso lector en los estudiantes de 2° básico de manera personalizada y a la vez desarrollar competencias lectoras de enseñanza en las estudiantes de 3o y 4o de educación parvularia. La propuesta se genera para dar respuesta a la brecha académica generada en los últimos años, lo que nos ha llevado a utilizar nuestro propio capital humano de manera circular, a fin de entregar nuevas y valiosas herramientas a futuros egresados, como también dar apoyo en las instancias iniciales del proceso formativo.

       

  • Tesoros vivientes

    • Innovación: Fortalece la lectoescritura a través de experiencias significativas, conectando a los estudiantes con su comunidad y el patrimonio local.
    • Establecimiento educacional: Escuela Santa Rosa del Huerto
    • Región: Región de Valparaíso
    • El proyecto:

      En el año 2022, se evidencia un bajo nivel de interés y rendimiento en lectura y escritura entre los y las estudiantes de esta escuela.  Con el fin de abordar esta situación, se desarrolló un proyecto que tiene como objetivo recopilar y dar visibilidad a las historias de personajes significativos de la ciudad de La Calera. Los estudiantes de 6to a 8vo básico serán responsables de identificar a personas destacadas en diversos ámbitos, como almaceneros, feriantes, campesinos, profesores, deportistas, entre otros, y realizar entrevistas para crear un relato de sus vidas. Estas historias serán recopiladas en un libro y compartidas a través de la cuenta de Instagram del proyecto.La realización de este proyecto permitirá a los estudiantes involucrarse activamente con su comunidad y conocer de primera mano las experiencias de sus protagonistas. Además, durante las clases se les proporcionarán herramientas y estrategias pertinentes para desarrollar la habilidad de escritura espontánea. Cabe destacar que este proyecto abarca diversas asignaturas y áreas, como lenguaje y comunicación, historia, artes, tecnología, música y convivencia escolar, lo que promueve una integración multidisciplinaria en su desarrollo.

       

  • Bien-Austral: promoción del bienestar en contacto con la naturaleza

    • Innovación: Se basa en la vinculación entre la educación ambiental y la educación emocional con la finalidad de aumentar el bienestar de las y los estudiantes.
    • Establecimiento educacional: Fundación Educacional Colegio Quellón.
    • Región: Región de los Lagos
    • El proyecto:

      Esta iniciativa busca resolver la falta de conocimiento sobre la biodiversidad de los territorios que habitan las y los estudiantes debido a la escasa interacción que hay con la naturaleza, junto con la problemática de salud mental agudizada durante el periodo de pandemia. A partir de estos antecedentes, se realiza un plan de trabajo con actividades en el entorno natural como salidas a avistar aves, campañas de reciclaje y ferias ambientales en enseñanza básica y media, orientado a solucionar ambas problemáticas, y que se basa en aumentar el contacto de la comunidad educativa con el entorno en el cuál se encuentra favoreciendo el manejo del estrés para potenciar su metacognición, logrando así mejores aprendizajes y más significativos. Este trabajo fue iniciado por el Comité Medioambiental del establecimiento, compuesto por representantes docentes y no docentes, estudiantes y apoderados.

       

  • La amistad, una puerta al mundo

    • Innovación: Promover vínculos socio-afectivos entre niños, niñas y adolescentes del PAED a través de sesiones sincrónicas para fomentar la socialización y la colaboración.
    • Establecimiento educacional: Programa de Atención Educativa Domiciliaria - Colegio Hospitalario INRPAC de la Fundación Educacional Carolina Labra Riquelme.
    • Región: Región Metropolitana
    • El proyecto:

      El Programa de Atención de Educación Domicilia (PAED) brinda atención educativa domiciliaria a niños, niñas y jóvenes con necesidades médicas especiales, promoviendo habilidades intelectuales, sociales y emocionales. El equipo docente se capacitó en Aprendizaje Basado en Proyectos y uso de TICS, facilitando experiencias de aprendizaje integradas y potenciando las habilidades sociales. Se fomenta la comunicación a través del intercambio de cartas, se realizan recreos virtuales, se implementa la “mascota viajera” y se llevan a cabo trabajos grupales en línea. Además, se crea un álbum de fotografías semanal para recordar momentos y dedicar palabras a los compañeros. El programa busca compensar la falta de agentes socializadores debido al aislamiento de los estudiantes.

       

Categoría Digital

  • Programación aplicada a la robótica en grupos de estudiantes con necesidades educativas especiales permanentes

    • Innovación: Creación de un taller de programación aplicada a la robótica para estudiantes con necesidades educativas permanentes
    • Establecimiento educacional: Escuela industrial Las Nieves
    • Región: Región Metropolitana
    • El proyecto:

      La Escuela Industrial las Nieves es una Escuela Técnico Profesional con 5 especialidades. Frente a la problemática del ausentismo provocado por la pandemia, en particular en los estudiantes del programa PIE, surge la inquietud de cómo incorporar la tecnología como medio para mejorar la asistencia y lograr la retención de los estudiantes.

      La innovación se dio al utilizar el desarrollo de prototipos de robótica educativa, como medio para el desarrollo del vínculo entre la escuela y el estudiante, desarrollando habilidades de sociabilización. De esta forma, el objetivo principal es trabajar estos aspectos con estudiantes del espectro autista, utilizando como medio sus intereses por la programación, la electrónica y el diseño en impresoras 3D, trabajando fuertemente la alfabetización digital.

       

  • Riego Sustentable

    • Innovación: La construcción de un invernadero de riego automático, impulsado mediante la metodología de aprendizaje basada en reto (ABR) permite darle un sentido activo al aprendizaje de las y los estudiantes y aportando soluciones a su comunidad.
    • Establecimiento educacional: Liceo Bicentenario Padre Nicolás de Vilcún
    • Región: Región de la Araucanía
    • El proyecto:

      Este liceo de Vilcún resalta la importancia de desarrollar en sus estudiantes habilidades para relacionarse con su comunidad y atiende la problemática de la escasez de agua para el riego de los predios agrícolas, este proyecto espera entregar una solución para el uso eficiente del agua para su comunidad.El proyecto consiste en crear un sistema de riego automático sustentable, que tiene como objetivo regar una huerta con agua lluvia recolectada en un estanque, además se utiliza la tecnología para administrar el flujo del caudal de acuerdo a las necesidades de la plantación y los niveles de humedad presentes en el suelo. Se utilizan estanques, tuberías, llaves de paso, electroválvulas, placas de Arduino, sensores de humedad y una impresora 3D. Este proyecto permite desarrollar aprendizaje en las y los estudiantes mediante un reto, potenciar el trabajo colaborativo y el uso de TIC que permita potenciar la alfabetización digital.

       

  • Patagones directo a las estrellas

    • Innovación: Incorpora innovaciones tecnológicas en el plan de estudio a través de talleres, creando una experiencia educativa similar a la educación técnica profesional en una escala reducida.
    • Establecimiento educacional: Escuela Litoral Austral
    • Región: Región de Aysén
    • El proyecto:

      La escuela básica ubicada en la comuna de Puerto Aysén se enfrenta a un desafío geográfico, ya que la localidad se encuentra aislada y salir de ella es complicado debido a las limitaciones de transporte. Esto dificulta el acceso de los estudiantes a nuevas oportunidades de aprendizaje y compartir experiencias con otras comunidades. Desde ese momento se comenzó a implementar una serie de talleres específicos, acordes a los requerimientos y solicitudes de nuestros estudiantes: Cómic digital, diseño 3D, realidad aumentada y diseño web, donde los alumnos fueron gestores de sus propios aprendizajes. Así nacieron los T.I.E.N.T, Talleres de Innovación y Exploración de Nuevas Tecnologías. Esta propuesta ha recibido reconocimientos, no solo por materia tecnológica o de innovación, sino también por ser actividades transversales al género y edad de las y los participantes.

       

2021

¡Estamos contentos por los proyectos que llegaron de los niveles inicial, básica y media, ya que venían de 12 regiones distintas del país y de todas las dependencias educativas! El cambio educativo que se está viviendo a través de la innovación pedagógica que estos docentes realizan es esperanzador, de eso son muestra los 10 equipos ganadores del Elige Innovar 2021.

Categoría General

  • Kimün y sus libros viajan por el archipiélago
    Kimün y sus libros viajan por el archipiélago

    Kimün y sus libros viajan por el archipiélago

    • Innovación: Biblioteca móvil con bitácora
    • Establecimiento educacional: Escuela Alao, Escuela Metahue, Escuela Ostricultura, Escuela La Capilla Chaulinec, Escuela Francisco de Villagra, Escuela La Villa, Escuela Llingua, Escuela Los Pinos, Escuela San Francisco, Escuela La Capilla Cahuach, Escuela Amanecer 2000.
    • Región: Los Lagos
    • El proyecto:

      El proyecto “Kimün y sus libros navegan por el archipiélago” presenta a los estudiantes la lectura de una manera novedosa, atractiva y dinámica. Se compone de una caja que recorre escuelas insulares, con alrededor de 80 libros de ciencias, artes, curiosidades, dinosaurios, animales, además de puzzles, rompecabezas, un ajedrez y un kamishibai. Estos libros viajan en compañía de “Kimün” (en mapudungun significa sabiduría, saber, conocimiento) representado por un muñeco que lleva consigo el mensaje para todos los niños y niñas sobre los beneficios de leer, aprender e imaginar mediante la lectura.

  • Delatando la Historia: El podcast estudiantil
    Delatando la Historia: El podcast estudiantil

    Delatando la Historia: El podcast estudiantil

    • Innovación: Podcast estudiantil
    • Establecimiento educacional: Liceo Bicentenario Alberto Blest Gana, Instituto Italia Valdivia y Colegio Cardenal Raúl Silva Henríquez
    • Región: Los Ríos
    • El proyecto:

      La propuesta busca que los estudiantes se empoderen de sus procesos de aprendizaje en temáticas contingentes de la sociedad actual y su entorno. Además, brinda la oportunidad para que cada comunidad escolar involucrada tenga su propio espacio de comunicación de corte local, en el que estudiantes han realizado todo el proceso: línea editorial, reunión de pauta, gestión de invitados, grabación, producción, post-producción y posterior difusión de los capítulos. 

  • Los héroes sanitos salvan el planeta
    Los héroes sanitos salvan el planeta

    Los héroes sanitos salvan el planeta

    • Innovación: Huerto e interdisciplina para la vida sana en párvulos
    • Establecimiento educacional: Escuela Especial de Lenguaje Kimkumtun
    • Región: Metropolitana
    • El proyecto:

      El proyecto “héroes sanitos” intenta abordar temáticas de vida saludable y conciencia ecológica adaptadas a las necesidades educativas de sus párvulos, orientando al desarrollo de habilidades personales que quedarán con los niños para siempre, y que buscan impactar tanto a la escuela como a las familias que la componen. El programa de intervención consta de múltiples unidades de intervención, como la motricidad y el reconocimiento del propio cuerpo, hábitos alimenticios saludables, higiene personal, elaboración comunitaria de una huerta escolar y prácticas de reciclaje y reutilización de desechos.

  • Huertos Compartidos
    Huertos Compartidos

    Huertos Compartidos

    • Innovación: Rescate de sabiduría local para el aprendizaje agropecuario y gastronómico
    • Establecimiento educacional: Liceo Técnico Profesional People Help People Pullinque y Liceo Técnico Profesional People Help People Panguipulli
    • Región: Los Ríos
    • El proyecto:

      Este proyecto trae de vuelta a la educación formal el conocimiento ancestral, generando un vínculo estrecho con las huerteras de la zona, quienes enseñarán a los estudiantes sus técnicas para el desarrollo de un huerto. El proyecto está destinado a estudiantes de 3º y 4º medio, y pretende desarrollar en ellos la necesidad de pertenencia, el volver al saber ancestral, y a los cuidados de la tierra a través de procesos amigables y sustentables.

  • Mi Zona… Un Laboratorio Natural
    Mi Zona… Un Laboratorio Natural

    Mi Zona… Un Laboratorio Natural

    • Innovación: Investigación de animales salvajes con cámaras trampa
    • Establecimiento educacional: Escuela Rural Hueque
    • Región: Los Lagos
    • El proyecto:

      Este proyecto pretende formalizar la investigación del comportamiento de la fauna en los bosques de la localidad y sus características a través de la captura de imágenes con cámaras trampa, encuestas, entrevistas y observación directa del entorno. Con esto se busca desarrollar habilidades científicas en los niños y niñas, así como habilidades sociales de trabajo en equipo, cooperación y resolución de problemas, a través del trabajo interdisciplinario.

  • Matemática Recreativa:  Oportunidades de aprendizaje y desarrollo para todos nuestros estudiantes
    Matemática Recreativa: Oportunidades de aprendizaje y desarrollo para todos nuestros estudiantes

    Matemática Recreativa: Oportunidades de aprendizaje y desarrollo para todos nuestros estudiantes

    • Innovación: Composiciones creativas para aprender matemáticas
    • Establecimiento educacional: Liceo Bicentenario Minero Su Santidad Juan Pablo II
    • Región: Tarapacá
    • El proyecto:

      Este proyecto busca resignificar la relación de los jóvenes con las matemáticas debido a la percepción negativa que muestran los estudiantes en general a la materia, usualmente abordándola con hastío, ansiedad y dudando de sus capacidades. El proyecto busca que los jóvenes decidan de manera autónoma sobre qué parte del contenido se les quiere evaluar, y que creen por su cuenta (con asistencia de profesores de otras asignaturas) una composición creativa,  desde lo literario, lo musical y/o lo visual, que represente el conocimiento de las unidades de matemática.

  • El Impacto de la música en el desarrollo integral de niñas y niños ciegos
    El Impacto de la música en el desarrollo integral de niñas y niños ciegos

    El Impacto de la música en el desarrollo integral de niñas y niños ciegos

    • Innovación: Desarrollo integral a través de la música
    • Establecimiento educacional: Colegio de Ciegos Santa Lucía
    • Región: Metropolitana
    • El proyecto:

      En este proyecto los estudiantes crean canciones junto a sus docentes: las de los niños y niñas de kinder deben tratar sobre alimentación saludable y sobre sus aprendizajes del trabajo en el huerto. Los estudiantes de primero a cuarto básico deberán abordar el autocuidado y, el respeto por el medio ambiente en sus canciones. Finalmente,  las canciones de los estudiantes de cuarto a octavo básico versan sobre  autonomía y trabajo en equipo con liderazgo positivo, así como sobre el respeto de su cuerpo y su desarrollo sexual. De esta manera expresan lo que sienten y desarrollan estas habilidades para el desarrollo personal y social, vinculando conocimiento de las asignaturas con valores y competencias.

Categoría Digital

  • Creando videojuegos  de comprensión lectora
    Creando videojuegos de comprensión lectora

    Creando videojuegos de comprensión lectora

    • Innovación: Videojuegos educativos
    • Establecimiento educacional: Complejo Educacional Tierra de Esperanza
    • Región: Los Ríos
    • El proyecto:

      “Creando videojuegos para la comprensión lectora” es un proyecto donde los estudiantes desarrollan un videojuego de plataformas a través del software Construct 2 para aprender creando y jugando. Ellos participan desde la creación de la historia narrativa y guiones, hasta el diseño de niveles y jugabilidad. Esta iniciativa permite relacionar asignaturas como Lenguaje y Artes y dar cuenta de la  capacidad que tienen estudiantes de sectores remotos de poder crear y relacionarse con la tecnología.

  • Emilia Tv. Un espacio de encuentro
    Emilia Tv. Un espacio de encuentro

    Emilia Tv. Un espacio de encuentro

    • Innovación: Programa de TV estudiantil de apoyo socioemocional
    • Establecimiento educacional: Escuela Emilia Lascar
    • Región: Metropolitana
    • El proyecto:

      “Emilia TV. Un espacio de encuentro” es un canal de Youtube con distintos espacios de creación colectiva en el cual se incorporan a estudiantes, docentes, directivos, apoderados y equipos técnicos y profesionales de la educación. Allí se trabajan temáticas de distinta índole como identidad de género, hábitos de vida saludable, expresión de emociones, actividad física, formación ciudadana, cultura y educación, entre otros. Los estudiantes tienen la posibilidad de plantear nuevas ideas y temáticas a trabajar realizando en equipos cápsulas informativas, entrevistas, cortometrajes, entre otros.

  • Matecraft
    Matecraft

    Matecraft

    • Innovación: Videojuegos educativos
    • Establecimiento educacional: Liceo Bicentenario Oriente de Rengo
    • Región: Libertador Bernardo O’Higgins
    • El proyecto:

      El innovador proyecto “Matecraft” consiste en usar el videojuego “Minecraft” como recurso para el aprendizaje en matemática, a través de su plataforma y opciones de creación de mundos, para la comprensión de la adición y sustracción de números enteros en 7° básico. 

2020

¡Estamos felices! La convocatoria 2020 fue todo un éxito. Recibimos 94 postulaciones admisibles, de todas las regiones de Chile y que presentaban innovaciones para todos los niveles educativos y diversas temáticas y objetivos. Estas resultaron ser las 10 iniciativas ganadoras del Premio Elige Innovar 2020.

  • Go Jump: Expediciones que dejan huella
    Go Jump: Expediciones que dejan huella

    Go Jump: Expediciones que dejan huella

    • Innovación: Aprendizaje experiencial
    • Establecimiento educacional: Colegio Diocesano Obispo Labbé
    • Región: Tarapacá
    • El proyecto:

      Este proyecto creó una experiencia de aprendizaje basada en expediciones por el territorio. Los estudiantes recorren lugares de su patrimonio local y luego lideran investigaciones sobre temas de interés relacionados. Para ello van generando contenidos, estudios de caso, trabajo de campo y contacto con expertos para realizar una presentación a la comunidad y una intervención concreta para generar conciencia sobre el tema estudiado.

  • Kume Mongen: saberes y prácticas para el buen vivir
    Kume Mongen: saberes y prácticas para el buen vivir

    Kume Mongen: saberes y prácticas para el buen vivir

    • Innovación: Aprendizaje basado en proyectos
    • Establecimiento educacional: Colegio Quilacahuin
    • Región: Los Lagos
    • El proyecto:

      Conscientes de la relevancia de la relación escuela-familia para la experiencia de aprendizaje de sus estudiantes, este proyecto integra como un actor fundamental a madres, padres y apoderados que son conocedores de saberes ancestrales de la comunidad. A lo largo del año y según los contenidos a trabajar, los estudiantes visitan a pu Quimche (personas sabias de las comunidades mapuche-huilliche) quienes traspasan su sabiduría ancestral. Bajo este marco, desarrollan actividades productivas relacionadas a estos saberes que al finalizar el año se comparten en el Trafkintun (proceso de intercambio de productos, de conocimientos, de saberes entre integrantes de diversos territorios).

  • Ecosistemas Creativos
    Ecosistemas Creativos

    Ecosistemas Creativos

    • Innovación: Infraestructura para el aprendizaje
    • Establecimiento educacional: Liceo Bicentenario de excelencia Nuevo Mundo
    • Región: Biobío
    • El proyecto:

      Este proyecto simula un ecosistema de STARTUP para que los estudiantes desarrollen soluciones innovadoras de programación a pymes del entorno cercano al liceo. Parte fundamental para el desarrollo de estas iniciativas es la inmersión en espacios estimulantes para la innovación. La propuesta es rediseñar y dotar de infraestructura un espacio físico de poco uso del liceo para transformarlo en un ecosistema creativo que facilite las variadas dinámicas que se requieren para favorecer una cultura de la innovación.

  • Wall-E y la sala mágica
    Wall-E y la sala mágica

    Wall-E y la sala mágica

    • Innovación: Infraestructura para el aprendizaje
    • Establecimiento educacional: Jardín Infantil Los Pastorcitos
    • Región: Los Lagos
    • El proyecto:

      Wall-E es un robot que complementa el aprendizaje de niñas y niños del jardín Los Pastorcitos. Cuando llega Wall – E, se inicia una experiencia de aprendizaje basada en la magia y el juego que estimula la curiosidad. Las niñas y niños conversan con el robot, quien responde a sus preguntas respecto a los contenidos que se están trabajando y los invita a explorar desde la fantasía. También, ellos lo van a visitar a su casa –la sala mágica–, donde con una tecnología de tinta invisible que se ilumina con luz ultravioleta, descubren más respuestas a sus preguntas.

  • Pajareando cuido el medio ambiente
    Pajareando cuido el medio ambiente

    Pajareando cuido el medio ambiente

    • Innovación: Aprendizaje experiencial inter establecimientos
    • Establecimiento educacional: Instituto Santa María y Liceo Bicentenario Diego Portales
    • Región: Ñuble
    • El proyecto:

      La experiencia de aprendizaje que han diseñado parte desde la convicción de que el espacio geográfico también es un espacio educativo. Desde ese escenario, los docentes invitan a estudiantes a recorrer entornos naturales como la cordillera, el mar y humedales de la zona para desarrollar diferentes actividades prácticas y reflexivas. Por ejemplo, sesiones de avistamiento de avifauna utilizando instrumentos de observación y georeferenciación, senderismo aplicando trabajo en cordadas y consignas de “no dejar rastro”, y convocatorias comunitarias para limpieza de basura en playas y humedales.

  • Ciencias Delivery
    Ciencias Delivery

    Ciencias Delivery

    • Innovación: Aprendizaje basado en proyectos
    • Establecimiento educacional: Colegio Simón Bolívar
    • Región: Metropolitana
    • El proyecto:

      El Club de Ciencias del Colegio Simón Bolívar se ha ido transformado gracias al interés de los estudiantes por profundizar en ciertos aspectos de la divulgación científica. De ahí surge la iniciativa de generar una plataforma que permita recoger todo tipo de dudas en relación a ciencias que luego son respondidas por los mismos estudiantes en en colaboración con estudiantes y docentes de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Chile mediante cápsulas, en un lenguaje amigable y para todo espectador. El objetivo es hacer delivery de ciencias a la puerta de la casa, para desde lo cotidiano, hacer divulgación científica.

  • Indagación Científica en Criminalística
    Indagación Científica en Criminalística

    Indagación Científica en Criminalística

    • Innovación: Aprendizaje basado en proyectos
    • Establecimiento educacional: Liceo Bicentenario Polivalente San Nicolás
    • Región: Ñuble
    • El proyecto:

      Los estudiantes del Liceo Bicentenario San Nicolás mostraban poco interés en la especialidad de Química industrial. Así, se generó este espacio para hacerlos pensar fuera de la caja y encontrar soluciones motivadoras para valorar la química desde la aplicación. Así, se articularon con docentes de lenguaje e historia del plan científico humanista que prepara a estudiantes para ingresar a la PDI o Fuerzas Armadas para crear esta innovación que invita a estudiantes a ser investigadores de casos criminalísticos sin resolver.

  • Terrarios de Chile
    Terrarios de Chile

    Terrarios de Chile

    • Innovación: Aprendizaje basado en proyectos
    • Establecimiento educacional: Liceo Leonardo Murialdo
    • Región: Metropolitana
    • El proyecto:

      La iniciativa Terrarios de Chile, busca enseñar de manera más concreta la diversidad de ecosistemas del país. La innovación invita a los alumnos a ser investigadores de estos ambientes para luego diseñar muestras representativas en forma de terrarios que se presentan en una feria científica a la comunidad, junto con afiches y material informativo para su cuidado.

  • Aventura en Ruedas
    Aventura en Ruedas

    Aventura en Ruedas

    • Innovación: Infraestructura para el aprendizaje
    • Establecimiento educacional: Escuela de Lenguaje San Lucas del Paico
    • Región: Metropolitana
    • El proyecto:

      El proyecto Aventura en Rueda es una innovación que pretende fortalecer los espacios de interacción entre estudiantes a través del vínculo con nuevos saberes. La iniciativa consta de tres carritos temáticos con materiales e insumos que fomentan la interacción entre los alumnos, invitándolos a interactuar, comunicarse y jugar a través de la ciencia.

  • Minga por el medioambiente
    Minga por el medioambiente

    Minga por el medioambiente

    • Innovación: Aprendizaje basado en proyectos
    • Establecimiento educacional: Escuela Teresa Cárdenas
    • Región: Los Lagos
    • El proyecto:

      En este proyecto los alumnos son desafiados a levantar consignas medioambientales y generar cápsulas informativas para la comunidad escolar. Luego divulgan sus contenidos a través de Instagram, donde también difunden otras acciones medioambientales de la escuela que cuenta con la Certificación Medioambiental para establecimientos educacionales. Con esta iniciativa se está promoviendo el trabajo colaborativo, la autoconfianza y el desarrollo de habilidades comunicativas de los estudiantes.

Decálogo de la innovación pedagógica

  • 1
    Se aprende

    La innovación debe ser abordada como un proceso de aprendizaje que como tal, requiere tiempo, puesta en práctica, reflexión, evaluación, estar en sintonía con las emociones, necesidades e interés de aprendizaje de los estudiantes, contexto de la comunidad, conocimiento y experiencia de los docentes y desafíos. Nunca va a funcionar si es a la fuerza y en contra de la voluntad de las personas. ¿Estás ya en ese proceso de aprendizaje?

  • 2
    Las y los estudiantes son los protagonistas

    La innovación propone abordar el proceso de enseñanza-aprendizaje dando un rol protagónico a los estudiantes para incentivar sus deseos de aprender, no contenidos inertes, sino aquellos que les permitan desarrollar herramientas que les serán útiles en la vida. Al darles un rol activo, su formación toma sentido y permite que visualicen hacia dónde los puede llevar lo que aprenden. ¿Son tus estudiantes protagonistas de su aprendizaje?

  • 3
    Remece las creencias educativas

    La innovación puede ser incómoda pues remece creencias profundas sobre el porqué, cómo, qué y cuándo se educa. Es un viaje que invita a repensar las relaciones estudiante-docente, el proceso de enseñanza-aprendizaje y otras tantas que hemos heredado y no cuestionado. ¿Estás dispuesta/o a remecer aquellas creencias para avanzar?

  • 4
    Es colaborativa e interdisciplinar

    Aunque muchas innovaciones son desarrolladas por un único docente, lo cierto es que varias mentes piensan mejor que una. Y qué mejor si esas mentes tienen diferentes intereses, enfoques y experiencias de vida. Las innovaciones que tienen como base la colaboración y la interdisciplina entre docentes brillan por sí solas y se destacan por su autenticidad. ¿Has realizado trabajo colaborativo e interdiscipinar?

  • 5
    Es sostenible

    Independiente si se trata de 6 meses o 5 años, la innovación debería ser capaz de permanecer en el tiempo y no ser solo una experiencia anecdótica que vino y se fue. Que sea sostenible significa que está en un equilibrio responsable con el medio de donde surge, los recursos disponibles y su efecto en la comunidad educativa donde se implementa. ¿Integras la sostenibilidad como objetivo en tus iniciativas?

  • 6
    Utiliza el entorno como recurso

    La innovación resignifica el entorno y lo transforma en un facilitador más que en un obstaculizador. La pregunta clave que activa esta idea es: ¿cómo logro mi objetivo con lo que tengo aquí y ahora disponible? Esa pregunta da inicio a un proceso creativo que valoriza positivamente a las innovaciones que se la formulan. A veces las soluciones están en la misma sala de clases. ¿Haces del entorno tu aliado o tu contrincante?

  • 7
    Es iterativa y reconoce el error

    A través del ejercicio de probar, equivocarse y reflexionar al respecto para volver a intentarlo, la innovación crece como un espiral ascendente que se va consolidando a través de la experiencia aplicada. ¿Iteras tus iniciativas?

  • 8
    Mide su impacto y lo comunica

    La innovación suele evaluar sus logros y alcances pues esa información permite tomar mejores decisiones respecto a su futuro, cambiar su curso y aprender de los errores y fracasos, la incertidumbre y la ambigüedad. Además, debiese transparentar sus resultados pues la retroalimentación de otras y otros la nutre. ¿Mides tus resultados y los compartes con tus pares, jefaturas o tu comunidad?

  • 9
    Es original localmente

    La innovación debe tener un grado de novedad para considerarse como tal. Sin embargo, tampoco se trata de reinventar la rueda cada vez que se está innovando, sino más bien de tomar lo que ya existe y adecuarlo al contexto local en donde se implementará. La clave está en esa adecuación y, así, la innovación debe ser una novedad solo en ese nuevo contexto. ¿Le das sentido local a aquello que tomas como referencia?

  • 10
    Requiere una mentalidad innovadora

    Las mejores innovaciones son aquellas lideradas por personas con mentalidad innovadora, creativas, abiertas al desafío, al error y a la incertidumbre. Saben que aunque a veces todo se pone cuesta arriba, finalmente se llega a un buen resultado. ¿Tienes mentalidad innovadora?